Ilustración: Juan Manuel García Álvarez
PRENSA
“Una sábana, una linterna y algunos amigos son elementos suficientes para pasar una divertida tarde haciendo teatro de sombras.
Con esta idea Antonio de la Fuente Arjona acaba de publicar La Sombra Misteriosa, donde Tom, Pablo y Greta ponen en pie sus propias aventuras. Junto al texto, ya de por sí entretenido, se incluyen dibujos -ilustraciones de Juan Manuel García Álvarez- y explicaciones para realizar, con materiales baratos y fácilmente asequibles, una buena sesión de teatro de sombras.”
Javo Rodríguez, METRÓPOLI (EL MUNDO), Junio 1995
“Entretenida obra de teatro, con argumento de aventura fantástica, que explica además, con juegos relacionados directamente con la obra, técnicas básicas de teatro de sombras que los niños pueden poner en práctica. Una obra bien pensada para estimular la imaginación y la creatividad, que ofrece a los profesores y monitores algunas claves para profundizar en el juego dramático.”
Victoria Fernández, revista COMUNIDAD ESCOLAR, 12/7/1995
“Una amena y didáctica obra de teatro para ser interpretada por niños (…)
De gran utilidad para educadores, incluye ‘consejos prácticos’ para construir nuestras propias marionetas y realizar nuestro teatro de sombras.
Una manera lúcida e inteligente de acercar al niño a la creación teatral, incentivando su imaginación y capacidad de comunicación.”
Revista ACTORES, Agosto 1995
“No es frecuente la edición de textos teatrales para niños. La Sombra Misteriosa es una obra teatral capaz de atraer a los jóvenes lectores a un mundo de fantasía y de misterio, que -además- va explicando, a partir de juegos relacionados con el propio texto, algunas de las técnicas más usadas en el ‘teatro de sombras’. Es por tanto un libro con el que los niños participarán del hecho teatral como lectores y actores, pero también como constructores de los decorados o de las marionetas, o como creadores de nuevos personajes. Los profesores o animadores, por su parte, dispondrán con esta especial ‘sombra’ de un instrumento para profundizar en el juego dramático, al tiempo que descubrirán nuevas formas de expresión”
Pedro C. Cerrillo, EL DÍA, 20/12/1995
(…) “Un libro ameno, entretenido y sugerente. Un nuevo campo de investigación con pocos recursos y baratos.”
Covadonga Molero, revista PLATERO, Enero 1997
El teatro, una herramienta en la escuela
“Cuando se habla de ‘teatro en la escuela’ suele entenderse como una actividad cuya finalidad parece ser la representación pública de un texto (ya sea de un autor determinado o de creación colectiva a partir de los ensayos e improvisaciones) al final del curso escolar o en otros días señalados… Sin excluir claro esa posibilidad, los libros publicados por De la Torre en su colección ‘Alba y Mayo Teatro’ (El Ladrón de Palabras, La Sombra Misteriosa, Mi amigo Fremd habla raro, e incluso La niña que no sabía que lo era de Sury Sánchez) fantasean con una propuesta que, aunque de apariencia modesta, deviene en ambicioso plan.
Recluido en la intimidad del aula, despreocupado del aplauso del público y liberado de artificios (luces, decorados y demás zarandajas técnicas), el teatro, sin evitar lo lúdico, se adentra en lo pedagógico. Allí donde lo importante pasa a ser la vivencia y no la exhibición.
¿Pero es que el teatro puede servir para enseñar matemáticas o lengua o historia?... Pues sí, ¿por qué no? ¡La expresión dramática al servicio de la educación! No como una actividad aparte (casi siempre ajena al hecho educativo) sino formando parte de cada materia en cuestión: en fin, como una herramienta más que por igual facilite (enriqueciéndolo) el trabajo del profesor y oriente (con la práctica) el entendimiento de los alumnos.
Se abre así una doble vía, una doble puerta a una fantástica aventura circular: ¿iniciarse en el mundo teatral estudiando o estudiar mientras se hace teatro? Cualquiera de los dos caminos nos llevará inevitablemente al siguiente. ¡Pasen y vean!
No hay grandes secretos ni doctos consejos (tampoco son necesarios), estos cuatro libros trufados de juegos, ideas y ejercicios, tan solo aventuran unas bases, sencillas pero sólidas, sobre las que cada cual podrá ir construyendo a su medida esta teoría o fantasía.
Porque más que conocimientos dramáticos (que tampoco vienen mal, por supuesto) lo principal es echarle ganas e imaginación, que la mejor manera (sino la única) de entrar en contacto con el juego dramático y sus amplios recursos, es precisamente ésa: jugando y experimentando.”
Artículo del autor, BOLETÍN Ediciones de la Torre. Mayo 2004
